PROGRAM WYCHOWAWCZY
dla Zespołu Szkół Specjalnych Nr 1
oraz Filii w Świeciu
na rok szkolny 2015/2016
„Bogatym nie jest ten kto posiada, lecz ten kto daje”.
Jan Paweł II
Głównym zadaniem naszej szkoły jest przekazywanie uczniom niezbędnych wiadomości (nauczanie) oraz przedstawianie i wpajanie im wybranych wzorców i standardów w celu zapewnienia pełnego rozwoju osobowości i przyswajania umiejętności życia w społeczeństwie (wychowanie).
Staramy się każdemu uczniowi stworzyć warunki niezbędne do jego wszechstronnego rozwoju. Naszym celem jest budowanie integracji opartej na wzajemnym szacunku, poczuciu bezpieczeństwa i tolerancji między wszystkimi członkami społeczności szkolnej. Istotą działań wychowawczych Zespołu Szkół Specjalnych nr1 jest współpraca wszystkich nauczycieli, rodziców, pracowników administracji i obsługi.
Nadrzędnym celem naszej placówki jest pomoc wszystkim uczniom w rozwijaniu ich indywidualnych możliwości, umiejętności oraz prowadzenie działań z zakresu promocji zdrowia, wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze: fizycznej, psychicznej, społecznej i aksjologicznej, a także w aspekcie intelektualnym i emocjonalnym (program wychowawczy uwzględnia zadania zawarte w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej
w celu przeciwdziałania narkomanii).
Cele wychowawcze szkoły:
- Wdrażanie do zaradności osobistej i umiejętności społecznych.
- Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności współżycia w rodzinie oraz przygotowania zawodowego i możliwości udziału w zajęciach pozalekcyjnych z zakresu doradztwa zawodowego kształtujących postawy prozawodowe.
- Kształtowanie w uczniach postawy dialogu, tolerancji i akceptacji wobec osób niepełnosprawnych, z zaburzeniami psychicznymi i odmiennych kulturowo.
- Integracja, wspieranie wszystkich uczniów, zapewnienie im korzystnych warunków rozwoju osobowości, wiedzy i umiejętności.
- Uczenie prezentowania własnego punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi.
- Kształtowanie postawy szacunku wobec dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego.
- Przekazanie wartości moralnych, uczenie dokonywania wyborów i hierarchizacja wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.
- Stwarzanie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu psychicznemu i bezpieczeństwu.
- Poznanie zagrożeń cywilizacyjnych oraz wskazywanie sposobów obrony przed nimi i profilaktyka uzależnień.
- Uwrażliwianie na problemy środowiska, kształtowanie postaw prozdrowotnych i ekologicznych.
- Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności swojej szkoły, środowiska lokalnego, regionu i ojczyzny.
- Przezwyciężanie, ograniczanie i kompensowanie ujemnych stron pobytu dziecka w szpitalu.
Wartości wychowawcze.
- Poszanowanie wartości i godności ludzkiej;
- Aktywne działania na rzecz klasy, szkoły.
- Uczciwość, szczerość.
- Sprawiedliwość i prawdomówność.
- Szacunek do języka, kultury i tradycji narodowej.
- Wrażliwość na piękno przyrody ojczystej.
- Ogólnoludzkie normy i wartości religijne.
- Doskonalenie własnej osoby.
- Umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności.
- Rzetelność i odpowiedzialność.
- Zdrowy styl życia.
Cechy absolwenta.
a) uczeń przedszkola i szkoły podstawowej będzie:
- szanował godność własną i drugiego człowieka,
- tolerancyjny wobec całej społeczności szkolnej,
- współuzestniczył w życiu szkolnym,
- koleżeński i przyjazny, troszczył się o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i rówieśników,
- umiał radzić sobie w sytuacjach trudnych,
- zachowywał się kulturalnie w szkole i poza nią,
- umiał aktywnie spędzać czas wolny i dbać o zdrowie,
- wrażliwy na piękno i zatroskany o ochronę przyrody,
- szanował swoją rodzinę i ojczyznę,
- przestrzegał zasad dobrych obyczajów i kultury,
- rozwijał swoje zainteresowania,
- wyrażał swoje opinie i bronił swoich racji,
- integrował się z rówieśnikami z zaburzeniami psychicznymi.
b) uczeń gimnazjum będzie:
- kierował się w codziennym życiu zasadami etyki chrześcijańskiej,
- gotów do wzięcia na siebie odpowiedzialności za swoją przyszłość,
- szanował godność własną i drugiego człowieka,
- łatwo nawiązywał kontakty i prawidłowo funkcjonował w zespole,
- osiągał kompromisy drogą współpracy i negocjacji,
- przejawiał zaangażowanie w życie społeczne i rozwijał swoje talenty,
- interesował się sprawami szkolnymi i rozumiał problemy środowiska lokalnego,
- tolerancyjny wobec innych ludzi,
- wykazywał wysoki poziom kultury osobistej w szkole i poza nią,
- umiał aktywnie spędzać czas wolny i dbać o zdrowie,
- wrażliwy na piękno i zatroskany o ochronę przyrody,
- rozwiązywał problemy, radził sobie z własną i cudzą agresją,
- znał skutki uzależnień i nałogów,
- szanował rodzinę,
- umiał dokonać wyboru kształcenia i zawodu,
- dostrzegał korzyści i zagrożenia wynikające z dostępu do Internetu,
- akceptował i integrował się z osobami chorymi psychicznie.
c) uczeń klas ponadgimnazjalnych będzie:
- autonomiczny w zakresie zaspokajania własnych potrzeb i zaradności w życiu codziennym,
- przygotowany do podjęcia aktywności zawodowej,
- troszczył się o własny rozwój osobisty,
- przygotowany do uczestnictwa w życiu społecznym,
- rozpoznawał zagrożenia cywilizacyjne,
- radził sobie z niepowodzeniami,
- umiał dokonywać odpowiednich wyborów,
- akceptował siebie,
- znał zagrożenia płynące ze środowiska (używki) i z Internetu,
- radził sobie ze złością, gniewem, rozczarowaniem i stresem,
- akceptował zachowania trudne osób wynikające z ich choroby psychicznej,
- poczuwał się do niesienia pomocy i wsparcia osobom z zaburzeniami psychicznymi.
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
Wartości wychowawcze Cele wychowawcze szkoły Zadania wychowawcze
1. Szacunek dla
siebie i innych. Poszanowanie godności osobistej, nietykalności cielesnej i wyrabianie szacunku dla innych.
nie spóźniamy się na lekcje,
odnosimy się do siebie z szacunkiem(zrozumienie,życzliwość),
nie skarżymy,
nie używamy,wulgaryzmów,
nie przezywamy się.
2. Tolerancja
i kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole. Kształtowanie pozytywnych postaw i tolerancji wobec różnych poglądów i osób innych, niepełnosprawnych, z zaburzeniami psychicznymi, słabszych – budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, wychowanków
i wychowawców, a także nauczycieli, wychowawców
i rodziców lub opiekunów,
w tym wzmacnianie więzi
z rówieśnikami oraz nauczycielami
i wychowawcami
odnosimy się z szacunkiem do innych ludzi: rówieśników, nauczycieli,wychowawców, rodziców i opiekunów,
akceptujemy rówieśników niepełnosprawnych oraz z zaburzeniami psychicznymi.
3. Szacunek dla pracy własnej i innych. Wyrabianie szacunku dla pracy własnej i innych. Troska o estetykę klas
i innych pomieszczeń.
dbamy o porządek, nie zaśmiecamy miejsc, w których przebywamy,
porządkujemy salę lekcyjną po zakończeniu zajęć.
4. Kultura osobista. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, umiejętności współżycia
w grupie społecznej
i rodzinie zgodnie
z obowiązującymi normami
i regułami.
stosujemy zwroty grzecznościowe,
okazujemy w słowach, działaniach szacunek wobec dorosłych, rówieśników i młodszych.
5. Poszanowanie życia
i dbałość o zdrowie fizyczne i psychiczne jako najważniejsze wartości
w życiu. Kształtowanie nawyków zdrowego, aktywnego trybu życia i wypoczynku.
Zapewnienie pomocy psychologiczno – pedagogicznej odpowiednio do potrzeb uczniów i udzielanie pomocy w stanach kryzysu psychicznego.
Aktywizacja zawodowa osób z zaburzeniami psychicznymi.
Ścisła współpraca grona pedagogicznego z rodzicami lub opiekunami uczniów
i wychowanków oraz personelem medycznym
w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia.
dbamy o swoją higienę osobistą,
dbamy o swój wygląd zewnętrzny,
korzystamy z łazienki zgodnie z przeznaczeniem,
wiemy jakie są skutki nieprawidłowego żywienia i staramy się zdrowo odżywiać,
aktywnie uczestniczymy w zajęciach sportowych organizowanych w szkole,
umiemy radzić sobie w sytuacjach zagrażających zdrowiu psychicznemu,
zdobywamy wiedzę na temat dbałości o zdrowie psychiczne,
integrujemy się z osobami z zaburzeniami psychicznymi.
6. Przyczyny
i skutki nałogów. Wskazywanie ujemnych skutków nałogów (napoje energetyzujące, e-papierosy papierosy, alkohol, narkotyki), konsekwencje zdrowotne w przyszłości.
Działania profilaktyczne zapobiegające nałogom.
nie ulegamy nałogom, potrafimy mówić „NIE”,
uczestniczymy w zajęciach profilaktycznych,
wiemy gdzie szukać pomocy i porady.
7. Poszanowanie mienia
własnego, cudzego
i społecznego Uwrażliwienie na dobro własne i wspólne.
Wpajanie zasad uczciwości
i szacunku dla cudzej własności.
dbamy o rzeczy własne i innych,
szanujemy pomieszczenia i przedmioty, z których korzystamy,
konsekwentnie ponosimy odpowiedzialność za zniszczone mienie,
widząc przejaw niszczenia mienia mamy obowiązek zgłosić osobie dorosłej,
nie przywłaszczamy sobie czyjejś własności,
pożyczone rzeczy oddajemy.
8. Umiejętność funkcjonowania
w społeczeństwie – wspólnota szkolna oraz społeczność lokalna. Nabywanie umiejętności współżycia w grupie społecznej, rozwiązywania konfliktów w różnych sytuacjach.
Uczenie radzenia sobie
z własnymi emocjami. Rozwijanie samorządności
uczniowskiej.
Prawa i obowiązki ucznia.
Budzenie więzi wewnątrzszkolnej.
Kształtowanie odpowiedzialności za słowa
i czyny.
Wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą
stosujemy zasadę: „jeden mówi, inni słuchają”,
pomagamy sobie wzajemnie w różnych sytuacjach (np. słabszym kolegom w nauce),
unikamy konfliktów, agresywnych zachowań, przemocy, znęcania się nad słabszymi,
otaczamy opieką młodszych, słabszych, zwracamy szczególna uwagę na najmłodszych członków społeczności szkolnej (przedszkolaków),
jesteśmy współodpowiedzialni za wszelkie działania grupy,
tworzymy wspólnotę szkolną,
znamy normy dobrego zachowania i według nich postępujemy,
sumiennie pełnimy dyżury, aby zapewnić warunki wspomagające rozwój najmłodszych kolegów,
wypełniamy obowiązki ucznia,
zawsze mówimy prawdę (nawet w sytuacjach dla siebie niekorzystnych).
9. Odpowiedzialność. Uczenie podejmowania odpowiedzialnych decyzji.
Wskazywanie na konsekwencje
swojego postępowania.
systematycznie przygotowujemy się do zajęć,
ponosimy konsekwencje niewłaściwego postępowania
10. Budowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i religijnych. Wyrabianie szacunku dla ojczyzny, regionu i tradycji
szkolnych.
Wpajanie szacunku dla symboli narodowych.
znamy swój region, jego historię i kulturę,
aktywnie uczestniczymy w świętach zgodnie z kalendarzem szkolnym,
znamy symbole narodowe,
kulturalnie zachowujemy się w czasie uroczystości szkolnych, pamiętamy o odświętnym ubraniu.
11. Rodzina. Podkreślanie wartości rodziny, pogłębianie więzi rodzinnych.
Wyrabianie postaw otwartości i gotowości do poświęceń
z szacunkiem wypowiadamy się o swojej rodzinie,
szanujemy pracę rodziców, pomagamy im w prostych czynnościach domowych,
współuczestniczymy aktywnie w życiu rodziny,
szanujemy tradycje rodzinne.
12. Patron naszej szkoły. Wyrabianie szacunku do sylwetki patrona szkoły – św. Jana Pawła II
z szacunkiem odnosimy się do postaci patrona,
godnie reprezentujemy patrona na terenie naszej szkoły i poza nią,
znamy życiorys i twórczość św. Jana Pawła II,
uczestniczymy w uroczystościach szkolnych związanych z sylwetką naszego patrona („Dzień Papieski”, urodziny, rocznica śmierci).
Program wychowawczy opracowały: Hanna Chmurzyńska, Emilia Janke – Sutkowska
